Виступ
Прийом «Багато мишей»

Підготувала

вчитель інформатики

ЗОШ І-ІІІ ст. № 1

Лазукіна Марина Володимирівна

м. Бердянськ, 14.01.2015 р.

Прийом «Багато мишей»

 Як правило в наших кабінетах учнів більше, ніж комп'ютерів і місце за мишкою одержує «найсильніший», всі інші ж просто спостерігають. Щоб залучити й активізувати всіх учасників навчального процесу – фірмою Microsoft було розроблене доповнення до Microsoft Office PowerPoint 2007 (2010) – програма Mouse Mischief (багато мишей). Ця програма при установці інтегрується в PowerPoint.

Ця ідея була єдиним виходом для Індійських шкіл із малою кількістю комп'ютерів.

...

Під час уроку учні вибирають правильні відповіді як індивідуально так й у складі якоїсь групи. Кожен малює за допомогою власної мишки. Сидячи впарі за одним комп'ютером вони почувають себе рівноправними, ніхто не віднімає мишку, тому що

2 миші = 2 курсора (на ноутбуці – один працює з мишкою, другий – за тачпадом).

Цей прийом  використовується для створення тестових завдань. Для цього передбачено три режими тестування: «Да-Нет», «Несколько вариантов» та «Рисунок от руки» (з’єднання певних тверджень з варіантами відповідей за допомогою різнокольорових ліній; створення зображень, відповідно до поставлених завдань).

В процесі розробки тестів вчитель призначає правильну відповідь «Назначить ответ».

Таким чином цей прийом надає нам такі переваги:

•  активізація  роботи учнів;
• залучення учнів;
• діти взаємодіють із ПК й один з одним;
• розширює можливості вчителя (презентація працює не тільки для демонстрації, але й дозволяє створювати інтерактивні презентації: дозволяє додавати в слайди опитування, тестові завдання й поля для малювання);
•  швидке оцінювання рівня засвоюваного матеріалу;
• зниження витрат;
• додаток поширюється безкоштовно. 

Презентація 1

Завантажити продукт можна безкоштовно на офіційному сайті:

http://www.microsoft.com/multipoint/mouse-mischief/ru-ru/

Виступ

«Технологія запам'ятовування нових слів»

Підготувала

вчитель інформатики

ЗОШ І-ІІІ ст. № 1

Лазукіна Марина Володимирівна

м. Бердянськ, 14.01.2015 р.

Щоб ліпше запам’ятався новий термін, діти повинні за 2 хвилини придумати на це слово четверостішье. Коли вони за цей час повторюють це слово декілька разів та ще не просто так, а придумують до нього рифму, це слово добре вкарбовується в пам'ять учня.

Наприклад, на семінарі вчителів інформатики міста проводилася така технологія запам’ятовівання нових слів. Оскільки для вчителів інформатики важко знайти «невідоме» слово з курсу «Сходинки до інформатики» для 3 класу, невідомі слова бралися зі сайту «Найрідші і незвичайні фрукти та овочі». Звичайно, назви цих фруктів та овочів ніхто не знав, не бачив, не їв.

Представляємо вашій увазі природні тропічні «делікатеси»:

Гуава	Марула	Романеску
Гунаннба	Мафаи	Сала
Джекфрут	Момордика	Салакка
Дуриан	Нони	Сантол
Йошта	Нойна	Саподила
Карамбола	Нэши	Свити
Кивано	Пасифлора	Тамарило
Кумкват	Пейшен	Тамаринд
Куруба	Пепино	Фейхоа
Лаймкват	Питахайя	Цитрон
Лонган	Платония	Черимойя
Личи	Плуот	Юзу
Луло	Помело	Ююба
Мангустин	Рамбутан	Ямс

За 2 хвилини, на вибрану назву овочу або фрукта, придумайте четверостішье.

Виступ на тему:

 "Ситуація успіху 

в роботі з обдарованими дітьми"

Підготувала

вчитель інформатики

І категорії

Лазукіна М. В.

Заслухано

на засіданні шкільної творчої групи

«Формуємо творчу особистість»

15.04.2015 р.,

протокол № 3

Методи стимулювання й мотивації до  навчання інформатики в учнів:

• Використання ефекту подиву.  
• Евристична бесіда.  
• Створення емоційно-моральних переживань.  
• Використання аналогії, порівняння, протиставлення.  
• Створення ситуації зацікавленості.  
• Використання спостережень, наслідування, експерименту.  
• Пізнавальні ігри.  
• Використання навчальних дискусій.  
• Створення ситуації вільного вибору учнями навчального завдання.  
• Використання методу аналізу життєвих ситуацій. 
• Створення проблемної ситуації.  
• Використання наочності.  
• Формування в учнів мотивів обов’язку і відповідальності в навчанні.  
• Використання історичного матеріалу.  
• Застосування нового інформаційного факту.  
• Використання методу доцільних задач.  
• Створення ситуації захопленості.  
• Використання практичних задач.
• Створення на уроці ситуації успіху.

Мотивація успіху – необхідна умова в розвитку творчого потенціалу обдарованих учнів

Заслуговує на увагу і ефективне застосування технології «Створення ситуації успіху», в основі якої – «особистісно зорієнтований підхід до процесу навчання і виховання». За визначенням   психологів, ситуація успіху – це суб’єктивний психічний стан задоволення наслідком фізичної або моральної напруги виконавця справи, творця явища. Завдання учителя полягає в тому, щоб надати кожному зі своїх вихованців можливість пережити радість досягнення, усвідомити свої можливості, повірити в себе. Таким чином старшокласники переконані, що успіх у житті приходить завдяки вірі в себе, прагненням досягти якомога більшого та постійній роботі над собою.

Ситуація успіху в роботі з обдарованими дітьми

Успіх, за тлумачним словником – зусилля, що перемагає хаос. Успіх тоді представляється як докладання зусиль для досягнення бажаного результату й носить структурний характер діяльності. «Діяльність людини, і зокрема дитини, є чинником розвитку його особистості» (Леонтьєв О.М.). виконуючи дії фізичного, інтелектуального, духовного плану, людина тренується, розвиває свої здібності, здобуває досвіду. При цьому фактором розвитку особистості дитини стає не виконання самих дій, а одержуваний результат, пережитий як індивідуальне досягнення, успіх. Саме усвідомлення особистих досягнень, оцінюваних суб'єктом як успіх, є стимулом, його подальшого руху в удосконалюванні.

З погляду індивідуального розвитку особистості переживання, що супроводжують досягнення успіху, визначають не тільки самопочуття й задоволення собою, але впливають на подальший його розвиток:

• по-перше, успіх породжує почуття задоволення діяльністю й бажання її повторення.
• по-друге, успіх підвищує самооцінку й самоповагу особистості.
• по-третє, успіх зміцнює соціальні відносини.
• по-четверте,  успіх стає найсильнішим засобом особистісного розвитку людини.

Презентація 1

Виступ на тему:

"Організація роботи з обдарованими 

та здібними дітьми"

Підготувала

вчитель інформатики

І категорії

Лазукіна М. В.

Заслухано

на засіданні шкільної творчої групи

«Формуємо творчу особистість»

11.12.2014 р.,

протокол № 2

Як відомо, обдаровані діти виділяються рядом характерних особливостей:

—

• обдаровані діти мають добру пам’ять, особистий світогляд; 
• в них добре розвинута свідомість;  
• обдаровані діти, як правило, дуже активні  і завжди чимось зайняті; 
• вони настирливі в досягненні результату у сфері, яка їх цікавить, для них характерний творчий пошук;  
• хочуть вчитися і досягають у навчанні успіхів. Навчання дає їм задоволення;  
• вміють критично оцінювати навколишню дійсність і прагнуть проникнути у суть речей і явищ, вміють фантазувати;  
•  обдаровані діти з задоволенням виконують складні і довгострокові завдання; 
• вміють розкривати взаємозв’язки між явищами і сутністю, індуктивно і дедуктивно думати, маніпулювати  логічними операціями, систематизувати, класифікувати і узагальнювати їх.

Розвиток обдарувань та нахилів учнів здійснюється такими шляхами:

—

• Включення у структуру уроку інформатики проблемних, евристичних методів роботи, різних форм організації навчальної діяльності. 
• Забезпечення участі школярів у позакласних заходах з предмета, у заняттях гуртків з інформатики. 
• Створення умов для самостійної діяльності. 
• Створення умов для участі учнів у олімпіадах, турнірах, конкурсах з інформатики.

При роботі з обдарованими дітьми можуть бути використані наступні форми навчання:

індивідуальні, фронтальні, групові, дискусійні

•

• Фронтальні: заняття-дискусії, семінари, дебати, організаційно-діяльні ігри (ОДІ), рольові ігри. 

•

•  Групові заняття: парні, постійні групи з переміною функцій їх учасників, груповий поділ класу з однаковим завданням, з різним завданням, із загальним звітом кожної групи перед всім класом.

•

•  Дискусійні форми: симпозіуми, дебати, бесіди за круглим столом, невеликі сесії, ділові бесіди типу інтерв’ю, шкільні лекції, семінарські заняття.

Презентація 1

Тема:

«Создание простых рисунков средствами программы Paint и алгоритм размещение их на личном блоге»

(интегрированный урок)

Урок подготовили:

учитель информатики

Лазукина М.В.,

І категория;

учитель информационных технологий

Харченко А.В.,

специалист.

                             Эпиграф:                              

«Где нет пространства

для проявления способности,

там нет и способности»
                                                               Л.Фейербах

ХОД УРОКА

Организационный момент:

Учитель 1: Добрый день! Мы рады приветствовать гостей на нашем уроке. Дети, всем желаю доброго настроения, творческой работы, взаимопонимания, хорошего общения. Улыбнитесь друг другу, пошлите соседу, окружающим приятную информацию, информацию любви, нежности, добра.

Учитель 2: Какой добрый день? Посмотрите, какая погода серая, не выспалась, еще и гости пришли!

Учитель 1: Не расстраивайтесь! Я думаю, что ребята сейчас поднимут вам настроение своими знаниями и работай на уроке.

Учитель 2: Еще посмотрим!

I.                  Ориентация, мотивация деятельности.

Учитель 2: Знаете ли вы, что в наше время каждый человек должен быть информационно компетентным, потому, что этого требует современное общество. Компьютеры и Интернет заполнили полностью жизнь и деятельность каждого человека. Поэтому наша задача ответить на такие вопросы:

Для чего мы изучаем информатику?

Актуальны ли эти знания в современном мире?

И где можно применить наши знания?

Учитель 1: Ну конечно! На современном этапе представить мир без компьютера невозможно. Сегодня информационные технологии проникли во все сферы жизни и деятельности общества. Компьютер и компьютерная грамотность стала необходимостью в деловом и личном общении по всему миру. И мы с вами тоже стремимся к тому, чтобы научиться работать на компьютере для реализации личности в будущем. Вы уже изучили некоторые программные средства, и сегодня мы найдём сферу применения вашим знаниям, умениям и навыкам...                                                                   (кому интересно, пишите)

Презентация 1